Digital dannelse
Hvad er plagiat?
I takt med at eleverne arbejder sammen i netbaserede fællesskaber omkring besvarelse af opgaver - hvornår plagierer de så fra hinanden?
Når de bruger en andens opgave som inspiration til fx en analyseopgave - hvornår er det så plagiat og hvornår har eleven gjort det til sit eget?
Vi som lærere skal orientere eleverne om, hvornår noget er inspiration og hvornår det er plagiat. Det er en digital dannelse, som vi som lærere bliver nødt til at italesætte overfor eleverne.
Vi skal
1. Understøtte elever i at netværke i det nye mediemiljø - de kan altid finde arbejder at spejle deres egen præstation i og lære af processen.
2. At lære eleverne, hvor grænsen går mellem snyd, plagiat og inspiration eller fx applicering af en analysemodel fra en opgave til en anden (Tække, Plausen s.122)
Vi skal forklare eleverne at copy paste er no-go i gymnasiets afleveringsopgaver.
Hvad er så inspiration?
- Nye vinkler at anskue en problemstilling
- Nye pointer
The ability to meaningfully sample and remix media content (Jenkins, 2006)
Vi må desværre konstatere at vi ikke har en formel for, hvornår noget er inspiration og hvornår noget er plagiat. Det er "nemt" at forklare eleverne, hvornår noget er copy paste, men vanskeligt at forklare hvor grænser går mellem inspiration og plagiat.
Det netbaserede netværker giver nogle rigtig gode læringsrum i forhold til eleverne. Det er jo godt, når eleverne lærer både af hinanden og med hinanden. Så den faglige diskussion elever har på de sociale netværker, er noget vi skal støtte dem i - MEN vi som lærere mangler nogle klare afgrænsede definitioner på, hvornår det er snyd og hvornår det er inspiration.
Så: Har I nogle gode forslag til, hvordan vi som lærere håndterer dette dilemma i praksis?
